И отвечаю:

«Он любит и понимает математику в силу своих способностей и относится к математической деятельности серьезно. Он самостоятелен по мыслям и поступкам. Он спорит со мной, не соглашается, вредничает в мой адрес, при этом оставляя такое право и за мной».

Все это есть, если имеется определенная атмосфера.

Ее основа – отношение: мое к детям и предмету, и отношение детей ко мне и предмету. Атмосфера общения зависит от учителя и его учеников, от их нравственности или безнравственности, их требовательности к себе и самоконтроле. Идеальная атмосфера – это совместная работа учителя и учеников в поиске истины.